ຫຼັກການກະຈາຍພາກຮຽນ spring

ຫຼັກການກະຈາຍພາກຮຽນ ສະປິງ:

1. ລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ ໃນເວລາທີ່ການແຈກຢາຍແລະຈັດລຽງ, ມັນຄວນຈະຮັບປະກັນວ່າໄລຍະຫ່າງຈາກສູນກາງຂອງພາກຮຽນ ສະປິງ ຜ່ານຮູໄປຫາແຂບຂອງແມ່ແບບແມ່ນຫຼາຍກ່ວາເສັ້ນຜ່າກາງພາຍນອກ D, ແລະໄລຍະຫ່າງຈາກທາງອື່ນໆຄວນຮັກສາຄວາມຫນາຂອງກໍາແພງທາງດ້ານຮ່າງກາຍຫຼາຍກ່ວາ 5 ມມ.

2. ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ຈັດ​ການ ສະປິງ ໄດ້​, ທໍາ​ອິດ​ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ​ພາກ​ສ່ວນ​ທີ່​ຮັບ​ຄວາມ​ກົດ​ດັນ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​, ແລະ​ຫຼັງ​ຈາກ​ນັ້ນ​ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ​ຄວາມ​ສົມ​ດູນ​ແລະ​ຄວາມ​ຫມັ້ນ​ຄົງ​ຂອງ mold ທັງ​ຫມົດ​. ພາກສ່ວນທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນທີ່ສໍາຄັນ

ຫມາຍເຖິງ: ຮູບຮ່າງຂອງແຜ່ນ stripper ພາຍໃນຂອງ mold ປະກອບແລະປະມານດີໃຈຫລາຍ; ປະມານດີໃຈຫລາຍຂອງ punching ຕາຍ; ແຂບງໍຂອງກອບເປັນຈໍານວນຕາຍແລະສະຖານທີ່ບ່ອນທີ່ແຂ້ວໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ.

3. ພາກຮຽນ ສະປິງ ຍັງຄວນໄດ້ຮັບການແຈກຢາຍຢ່າງເທົ່າທຽມກັນປະມານເສົາຄູ່ມືພາຍໃນເພື່ອຮັບປະກັນການເຄື່ອນໄຫວ mold ປົກກະຕິ.

ວຽກ​ງານ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ພາກ​ຮຽນ ສະປິງ ຂອງ​ຈີນ​ໄດ້​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ໃນ​ຕົ້ນ​ປີ 1960 ແລະ​ມີ​ປະ​ຫວັດ​ສາດ​ຫຼາຍ​ກ​່​ວາ 40 ປີ​. ມັນໄດ້ສ້າງຕັ້ງລະບົບມາດຕະຖານທີ່ຂ້ອນຂ້າງສົມບູນ. ປະຈຸ​ບັນ, ມີ 22 ມາດຕະຖານ​ພາກ​ຮຽນ ສະປິງ ລະດັບ​ຊາດ ​ແລະ 30 ມາດຕະຖານ​ອຸດສາຫະກຳ. ໃນປີ 1999, ຄະນະກໍາມະການມາດຕະຖານດ້ານວິຊາການພາກຮຽນ ສະປິງ ແຫ່ງຊາດ (SAC / TC235) ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກການບໍລິຫານທົ່ວໄປຂອງການກວດກາຄຸນນະພາບ, ການກວດກາແລະການກັກກັນຂອງສາທາລະນະລັດປະຊາຊົນຈີນແລະວຽກງານມາດຕະຖານພາກຮຽນ ສະປິງ ໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມຢ່າງເຕັມສ່ວນ. ໃນປີ 2004, ISO/TC

227 (ພາກຮຽນ ສະປິງ) ໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນລະດັບສາກົນ, ແລະປະເທດຂອງຂ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການເຮັດວຽກເປັນສະມາຊິກ. ສິ່ງ​ດັ່ງກ່າວ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ວ່າ, ວຽກ​ງານ​ມາດຕະຖານ​ພາກ​ຮຽນ ສະປິງ ຂອງ​ຈີນ​ໄດ້​ກ້າວ​ເຂົ້າ​ສູ່​ໄລຍະ​ໃໝ່, ນັ້ນ​ແມ່ນ​ໄລຍະ​ຂອງ​ການ​ຕິດຕາມ​ກວດກາ​ຢ່າງຮອບດ້ານ​ແລະ​ມີ​ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ຢ່າງ​ຕັ້ງໜ້າ.

ພາກຮຽນ ສະປິງ ທີ່ມີຮູບຮ່າງພິເສດມີລັກສະນະຂອງຂະຫນາດຂະຫນາດນ້ອຍ, ການໂຫຼດຂະຫນາດໃຫຍ່, ປະສົມປະສານງ່າຍແລະການນໍາໃຊ້, ແລະຍັງມີປະໂຫຍດຂອງການສົ່ງຕໍ່ໂຫຼດທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນ. ຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງເສັ້ນໂຄ້ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນສາມາດໄດ້ຮັບໂດຍໃຊ້ການປະສົມປະສານແບບດຽວ, ການປະສົມປະສານຫຼາຍຊິ້ນແລະການປະສົມປະສານແບບປະສົມ.

ມັນໄດ້ທົດແທນການປົ່ງທໍ່ທໍ່ເປັນຮູບທໍ່ກົມໃນອຸດສາຫະກໍາເຄື່ອງຈັກທີ່ກວ້າງຂວາງ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງລັກສະນະຂອງຜະລິດຕະພັນໃຫມ່ (ເຈົ້າພາບ) ການອອກແບບທີ່ມີ miniaturization ແລະ multi-ໜ້າທີ່. ຕົວຢ່າງ, ໃນທິດທາງຂອງການປະຕິບັດການໂຫຼດ, ການບິດເບືອນຂະຫນາດນ້ອຍສາມາດທົນທານຕໍ່ການໂຫຼດທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ, ແລະຊ່ອງແກນແມ່ນຫນາແຫນ້ນ.

ເມື່ອປຽບທຽບກັບປະເພດອື່ນໆຂອງພາກຮຽນ ສະປິງ, ພະລັງງານການຜິດປົກກະຕິຂອງມັນຕໍ່ປະລິມານຂອງຫນ່ວຍງານແມ່ນໃຫຍ່ກວ່າແລະມັນມີຄວາມສາມາດໃນການດູດຊຶມແລະການດູດຊຶມທີ່ດີຂຶ້ນ. ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ໃນການປະສົມປະສານ stacked, ເນື່ອງຈາກຜົນກະທົບ friction damping ດ້ານ, ຜົນກະທົບຂອງການດູດຊຶມຜົນກະທົບແລະ dissipating ພະລັງງານແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ. ໃນປັດຈຸບັນ, ມັນຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນການປ້ອງກັນຊາດ, ໂລຫະ, ວິສະວະກໍາ, ພະລັງງານໄຟຟ້າ, ເຄື່ອງມືເຄື່ອງຈັກ, ການກໍ່ສ້າງແລະອຸດສາຫະກໍາອື່ນໆ.

ຄື້ນຟອງແມ່ນພາກສ່ວນພື້ນຖານທີ່ມີປະລິມານຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະລະດັບຄວາມກ້ວາງ. ພວກມັນແມ່ນພາກສ່ວນທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບເຄື່ອງຈັກພະລັງງານ, ເຄື່ອງມືແລະແມັດ. ຫນ້າທີ່ຂອງມັນແມ່ນການປ່ຽນຫນ້າທີ່ກົນຈັກຫຼືພະລັງງານ kinetic ເປັນພະລັງງານ deformation, ຫຼືປ່ຽນພະລັງງານ deformation ເປັນພະລັງງານ kinetic ຫຼືການເຮັດວຽກກົນຈັກ, ເພື່ອບັນລຸຈຸດປະສົງຂອງການ buffering ແລະການດູດຊຶມຊ໊ອກ. ເນື່ອງຈາກພາກຮຽນ ສະປິງ ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ຜົນຜະລິດເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈະເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາໃນລະຫວ່າງການປຸງແຕ່ງ. ມີຫຼາຍເຫດຜົນສໍາລັບຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານການປິ່ນປົວຄວາມຮ້ອນຂອງພາກຮຽນ ສະປິງ, ເນື່ອງຈາກວ່າວິທີການຮັກສາຄວາມຮ້ອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງພາກຮຽນ ສະປິງ ຈະຜະລິດຄຸນສົມບັດຜິດປົກກະຕິທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ໃຫ້ເວົ້າກ່ຽວກັບສາເຫດແລະມາດຕະການປ້ອງກັນຂອງຂໍ້ບົກພ່ອງເຫຼົ່ານີ້ໂດຍລະອຽດຂ້າງລຸ່ມນີ້.

A: ພາກຮຽນ ສະປິງ ທີ່ຜະລິດສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກຄ້າຂອງຜະລິດຕະພັນຄຸນນະພາບ.

ວັດສະດຸທີ່ເລືອກສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຂະບວນການປຸງແຕ່ງຜະລິດຕະພັນ.

ວັດສະດຸທີ່ສາມາດຊື້ໄດ້.

B: ວັດສະດຸທີ່ເລືອກແມ່ນສາມາດປຸງແຕ່ງໄດ້ແລະປະຫຍັດສໍາລັບການປຸງແຕ່ງເປັນຜະລິດຕະພັນພາກຮຽນ ສະປິງ, ແລະມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສູງ.

ຄວາມງ່າຍຂອງການກໍາຈັດວັດສະດຸແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການລີໄຊເຄີນຊັບພະຍາກອນຄວນໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາ.

C: ການຂູດ, ການປຸງແຕ່ງ, ແລະຜະລິດຕະພັນສໍາເລັດຮູບຂອງວັດສະດຸທີ່ເລືອກແມ່ນບໍ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ສາທາລະນະແລະປະຕິບັດຕາມກົດຫມາຍແລະກົດລະບຽບຂອງລັດຖະບານ.

ອຸປະກອນການຕອບສະຫນອງລັກສະນະພິເສດຂອງຜະລິດຕະພັນ, ເຊັ່ນ: ຂໍ້ມູນຈໍາເພາະແລະຂະຫນາດ, ການປະຕິບັດຂະບວນການ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງກົນຈັກ, ປະສິດທິພາບການປິ່ນປົວຄວາມຮ້ອນ, corrosion ສະພາບແວດລ້ອມຫຼືຜົນກະທົບ, ລັກສະນະໄຟຟ້າ, ອຸນຫະພູມສະພາບແວດລ້ອມການດໍາເນີນງານ, ແລະອື່ນໆ.

ພາກຮຽນ ສະປິງ ແມ່ນພຽງແຕ່ການສະສົມພະລັງງານ. ມັນມີຫນ້າທີ່ເກັບຮັກສາພະລັງງານ, ແຕ່ມັນບໍ່ສາມາດປ່ອຍພະລັງງານຢ່າງຊ້າໆ. ເພື່ອບັນລຸການທໍາງານຂອງການປ່ອຍມັນຢ່າງຊ້າໆນີ້, ມັນຄວນຈະບັນລຸໄດ້ໂດຍ "ພາກຮຽນ ສະປິງ + ກົນໄກການສົ່ງຕໍ່ຂະຫນາດໃຫຍ່", ເຊິ່ງແມ່ນທົ່ວໄປໃນໂມງກົນຈັກ. ພາກຮຽນ ສະປິງ ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເປັນເວລາດົນນານກ່ອນຫນ້ານີ້. bows ແລະ crossbows ວັດຖຸບູຮານແມ່ນສອງປະເພດຂອງພາກຮຽນ ສະປິງ ໃນຄວາມຫມາຍກວ້າງ.

ເຊັ່ນດຽວກັນກັບກົນໄກພື້ນຖານອື່ນໆທີ່ສຸດ, ນ້ໍາພຸໂລຫະໄດ້ປະມານນັບຕັ້ງແຕ່ຍຸກ Bronze. ເຖິງແມ່ນວ່າເປັນໂລຫະ, ໄມ້ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເປັນສະມາຊິກໂຄງສ້າງສໍາລັບ bows ຍືດຫຍຸ່ນແລະ catapults ທະຫານ. ໃນຍຸກ Renaissance, ໂມງທີ່ຖືກຕ້ອງເຮັດໃຫ້ສະປົ່ງທີ່ມີຄວາມແມ່ນຍໍາເປັນເທື່ອທໍາອິດ.

ສະຕະວັດທີສິບສີ່ໄດ້ເຫັນການພັດທະນາຂອງໂມງທີ່ຊັດເຈນທີ່ປະຕິວັດການນໍາທາງຊັ້ນສູງ. ການຂຸດຄົ້ນ ແລະ ຍຶດຄອງໂລກໂດຍ ອໍານາດອານານິຄົມຂອງເອີຣົບ ໄດ້ສືບຕໍ່ໃຫ້ພະລັງງານທາງດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະສິລະປະຂອງຜູ້ຜະລິດໂມງ. ອາວຸດປືນແມ່ນພື້ນທີ່ອື່ນທີ່ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາພາກຮຽນ ສະປິງ.

ການມາເຖິງຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກໍາໃນສະຕະວັດທີສິບແປດໄດ້ນໍາເອົາຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບພາກຮຽນ ສະປິງ ຂະຫນາດໃຫຍ່, ຖືກຕ້ອງ, ແລະລາຄາຖືກ. ເນື່ອງຈາກສາຍສະເປຂອງຊ່າງເຮັດໂມງມັກຈະເຮັດດ້ວຍມື, ສາຍສະປິງ ສະປິງ ແມ່ນຜະລິດຈາກສາຍ piano ຫຼືວັດສະດຸທີ່ຄ້າຍຄືກັນ.

ວິທີການຜະລິດແບບພິເສດເຮັດໃຫ້ນ້ໍາພຸຂອງມື້ນີ້ມີຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ. ເຄື່ອງຈັກເຫຼັກເສັ້ນແລະແຜ່ນທີ່ຄວບຄຸມດ້ວຍຄອມພິວເຕີຊ່ວຍໃຫ້ການປຸງແຕ່ງຂອງພາກຮຽນ ສະປິງ ທີ່ກໍາຫນົດເອງ.

ນີ້ແມ່ນຢ່າງເຂັ້ມງວດເຄື່ອງຈັກພິເສດ. ມັນຄວນຈະເປັນນັກວິທະຍາສາດອັງກິດ Robert Hooke. ເຖິງແມ່ນວ່າການບີບອັດ helical ໄດ້ປາກົດຢູ່ແລ້ວແລະຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນເວລານັ້ນ, Hooke ສະເຫນີ "ກົດຫມາຍຂອງ Hooke" - ການຍືດຕົວຂອງພາກຮຽນ ສະປິງ ແມ່ນອັດຕາສ່ວນກັບຜົນບັງຄັບໃຊ້ທີ່ອອກແຮງ. ມັນແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການນີ້ທີ່ໃນປີ 1776, ການບີບອັດ helical ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້. ການດຸ່ນດ່ຽງພາກຮຽນ ສະປິງ ພາກຮຽນ ສະປິງ ໄດ້ເກີດມາ.

ພາກຮຽນ ສະປິງ ທີ່ສອດຄ່ອງກັບ "ກົດຫມາຍຂອງ Hooke" ແມ່ນພາກຮຽນ ສະປິງ ທີ່ແທ້ຈິງ. ແຜ່ນສະໃບໄມ້ປົ່ງແບບຄື້ນແມ່ນປະດິດໂດຍຊາວຝຣັ່ງເສດ Belleville. ມັນເປັນພາກຮຽນ ສະປິງ ປະເພດເຄື່ອງຊັກຜ້າທີ່ມີສ່ວນຕັດຮູບຈວຍຕັດທີ່ເຮັດດ້ວຍແຜ່ນໂລຫະຫຼື forged ເປົ່າ.